Mācoties no kļūdām

1. Ko kļūdas stāsta par mācīšanos?
2. Kā kļūdas var būt mācīšanās iespēja?
3. Kādi ir galvenie kļūdu cēloņi mācību procesā?
4. Kāda ir kļūdu nozīme mācību/mācību procesā?

Ko kļūdas stāsta par mācīšanos?

Zināšanas par studentu kļūdām palīdz skolotājam

Kļūdu raksturs, ko skolēni rada, ja viņiem ir atļauts to darīt, var sniegt skolotājam būtisku informāciju. ... Kļūdas arī norāda skolotājam, ko skolēni domā un kas novirza viņus no pareizā risinājuma.

Kā kļūdas var būt mācīšanās iespēja?

Kļūdas var būt lieliska mācību iespēja. Tas var šķist pretrunīgi: radīt situācijas, kurās skolēni mērķtiecīgi kļūdīsies. Mēs varētu atvēlēt papildu laiku klases problēmu risināšanai vai koncentrēties uz sarežģītākiem piemēriem. Kļūdas bieži palielina zināšanas.

Kādi ir galvenie kļūdu cēloņi mācību procesā?

Divi galvenie kļūdu cēloņi, ko izgudroja kļūdu analīzes pieeja, ir starpvalodu kļūda, kas ir kļūda, ko rada izglītojamā lingvistiskā izcelsme un dzimtās valodas iejaukšanās, un starpvalodu kļūda, kas ir kļūda, ko pieļauj izglītojamie, nepareizi izmantojot kādu mērķi Valodas noteikumi, ...

Kāda ir kļūdu nozīme mācību/mācību procesā?

Kļūdas ne vienmēr ir sliktas, bet drīzāk tās ir būtiskas valodas apguves procesa daļas un aspekti. Tie var sniegt ieskatu sarežģītajos valodas attīstības procesos, kā arī sistemātisku veidu, kā identificēt, aprakstīt un izskaidrot studentu kļūdas.